Con la finalidad de implementar proyectos y actividades que conduzcan a la mejora de la calidad educativa pública en el país, la Fundación Mohme, conjuntamente con el Instituto de Estudios Peruanos (IEP), puso en marcha el “Proyecto Democracia: Construyendo ciudadanía desde la escuela”.
El objetivo de este proyecto es trabajar activamente en la formación de ciudadanos libres, activos, solidarios y responsables, que puedan contribuir decisivamente a sentar las bases de una sociedad más inclusiva, más democrática, y menos desigual.
Este proyecto, diseñado y ejecutado por el IEP, y tiene como objetivo principal trabajar con maestros y estudiantes de escuelas públicas para promover aprendizajes en relación con la ciudadanía; partiendo de la valoración de la diversidad como característica de nuestro país y de la necesidad de avanzar hacia una mayor igualdad de derechos para la totalidad de ciudadanos y ciudadanas.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
• Construir, en relación con los fines de la Fundación Mohme, un marco conceptual para que los niños desarrollen las capacidades ciudadanas que están en la base de una cultura democrática.
• Diseñar e implementar una estrategia de trabajo en las escuelas, para el desarrollo de capacidades ciudadanas y democráticas.
• Involucrar en la implementación de la propuesta, teniendo como eje a la escuela, a las familias y las comunidades.
BENEFICIARIOS
• 4 escuelas atendidas: 2 escuelas en Lima y 2 escuelas en Piura.
• 3 grados focalizados: se centrará el trabajo en 1°, 2° y 3° grado de primaria. Esto supone el trabajo con un total de 9 aulas por escuela aproximadamente, de manera progresiva a lo largo de los años de duración del programa.
• 1,000 – 1,200 alumnos atendidos (aproximadamente 90 estudiantes por grado en 1°, 2° y 3° grado en cada una de las cuatro escuelas, de manera progresiva a lo largo de los años de duración del programa).
• 70-80 profesores capacitados (aproximadamente 18 profesores de primaria por escuela. Se trabaja con todos los profesores de primaria debido a que rotan de grado permanentemente).
• 2,000 familias sensibilizadas (todas las familias con hijos en primaria de las cuatro escuelas).
COMPONENTES
Intervención en la escuela y elaboración de texto escolares
La escuela será el espacio en el que se desarrollarán las actividades del programa que buscan darle un contenido concreto al trabajo del área de ciudadanía dentro del currículo escolar así como contribuir a la formación de los docentes para la incorporación de estos contenidos en su práctica en el aula. Esta propuesta de trabajo para la escuela gira alrededor de tres ejes: la comprensión del contexto histórico y la formación de la identidad ciudadana, el desarrollo de capacidades para la convivencia democrática, y el fortalecimiento de habilidades cognitivas para el aprendizaje; poniendo énfasis en atender la equidad de género, el racismo y la erradicación de la discriminación.
Estudio de opinión pública para conocer percepciones y expectativas sobre ciudadanía y formación ciudadana de docentes, directores y familias en las regiones de Lima, Callao, Piura, Ayacucho, Arequipa, y Loreto
Como parte de este estudio se elaborará y aplicará una encuesta a una muestra representativa de estudiantes, padres y madres de familia, docentes y directores en las seis regiones mencionadas. Los resultados de este estudio tiene como objetivos, por un lado, alimentar la estrategia de intervención en las escuelas participantes y de otro lado, contribuir con el debate sobre temas educativos y política pública, en el marco del contexto electoral del 2016.
Estrategia de comunicación e incidencia dirigida a la opinión pública, autoridades y decisores de políticas
El plan de comunicación que se propone busca generar un debate público sobre los temas del proyecto. Tanto de la situación actual de la democracia y la ciudadanía en el Perú como de los principales desafíos para fortalecerlas desde la formación escolar.
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Estudio de opinión: “Ciudadanía desde la escuela: vivir en el Perú“
Estudio de opinión: “Ciudadanía desde la escuela: calidad educativa, expectativas y aprendizajes“
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